第342章 轻风草和课后小组[1/2页]

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    三号温室中弥漫着湿润的泥土气息，阳光透过玻璃屋顶洒落，照亮了空气中飘动的细小尘埃。

    nbsp斯普劳特教授站在中央工作台前，身后的黑板上画着一种纤细优雅的植物。

    nbsp围着她的是拉文克劳和赫奇帕奇一年级的学生，分成两侧，桌台上的名牌清晰标示了各自位置。

    nbsp斯普劳特教授轻拍面前的玻璃容器，里面生长着一簇纤细的绿色草本植物，叶片在室内微风中摇曳。

    nbsp“今天我们要学习轻风草的栽培技术，这种植物是许多安神和舒缓魔药的重要成分，对环境变化异常敏感，需要细心照料。”

    nbsp露克蕾西娅将羽毛笔蘸了墨水，在笔记本上认真记录。

    nbsp她旁边的艾玛打了个哈欠，在座位上不安分地动来动去。

    nbsp斯普劳特教授问道：“有什么问题吗，克拉克小姐？”

    nbsp“抱歉，教授。”艾玛赶紧坐直了身子，“只是...它看起来就像普通的草，有什么特别之处吗？”

    nbsp几个赫奇帕奇学生笑了起来。

    nbsp一个留着短发的赫奇帕奇女孩附和道：“是啊，我奶奶院子里就长满了这种草。”

    nbsp“啊，培洛小姐。”斯普劳特摇了摇头，她举起一片绿叶在阳光下晃动，“普通草和轻风草的区别，就像蒲绒绒和繁殖季节暴躁的火螃蟹一样大。

    nbsp轻风草的特殊之处就在于它们对魔法环境的敏感性。古代巫师家族常在房屋周围种植轻风草，作为一种原始的预警系统，它们会对恶意魔法产生反应，叶片变色或朝向危险来源。”

    nbsp一个赫奇帕奇男孩举手：“所以它们像是某种魔法探测器？”

    nbsp“某种程度上是的，怀特先生，虽然现代研究表明它们的反应范围和精确度有限。”

    nbsp斯普劳特教授拿出一排玻璃水培容器，分发给学生。

    nbsp“今天的任务是学习轻风草的精细水培技术。记住要点，动作要轻柔，水位精确控制在容器三分之一，光照不可过强。”

    nbsp露克蕾西娅接过自己的容器，小心地放在工作台上背光处，随后戴上龙皮手套，按照黑板指示测量营养液。

    nbsp斯普劳特教授走到她旁边：“克劳奇小姐，为什么选择把容器放在那个位置？”

    nbsp露克蕾西娅指向黑板上的图示：“我注意到图中显示它适合散射光而非直射光，教授。过强的阳光可能导致叶片边缘干燥。”

    nbsp“五分给到拉文克劳！”斯普劳特点头赞许，转向全班的学生，“大家都注意到了吗？克劳奇小姐展示了观察细节的重要性。”

    nbsp坐在对面的赫奇帕奇女孩翻了个白眼。

    nbsp“当然，又是万事通拉文克劳。”

    nbsp露克蕾西娅装作没听见，低下头专注手中的任务，用滴管精确加入营养液。

    nbsp艾玛哼了一声，开始反击：“至少我们认真看了指南，而不是在做面部保健操，不是吗？”

    nbsp“你…！”

    nbsp“好了，孩子们，回到你们的植物上来，”斯普劳特教授拍了拍手，“杰克逊先生那边的混乱提醒我们，轻风草需要安静和专注。”

    nbsp教授走向课室另一端处理一位赫奇帕奇学生的容器滑落问题。

    nbsp斯普劳特教授正在处理另一端的问题，背对着她们这边。

    nbsp露克蕾西娅看了看左边的艾玛，正专心调整自己容器里的营养液。

    nbsp右边的海伦娜在记笔记。

    nbsp她伸出手，食指轻触容器的玻璃边缘。

    nbsp轻风草立刻有了反应，叶片同时朝她的方向弯曲，动作明确得像在打招呼。

    nbsp露克蕾西娅收回手，抓起旁边的毛巾擦拭容器底部。

    nbsp轻风草还在看着她，叶片保持着刚才的弯曲角度。

    nbsp她低头假装检查水位，等了十几秒，轻风草才慢慢回到正常位置。

    nbsp“诶，它看上去很听你的话？”

    nbsp艾玛注意到了什么，挽住露克蕾西娅的胳膊。

    nbsp“按指南操作而已，这影响到咱们的课堂表现。”

    nbsp露克蕾西娅淡定回答，轻轻捏了一下艾玛的手。

    nbsp课堂中央，一个赫奇帕奇男孩莫名其妙地将营养液洒在了同伴身上，引发一阵骚动。

    nbsp斯普劳特教授不得不匆忙过去处理，留下学生们继续实践。

    nbsp“记住，每隔十分钟转动容器四十五度！”教授在处理混乱的同时提醒大家，“轻风草需要均匀的生长环境。”

    nbsp过了一会儿，斯普劳特教授再次经过露克蕾西娅的工作台，看到她的轻风草状态明显优于大多数学生的表现，叶片舒展，呈现健康的银绿色泽。

    nbsp“克劳奇小姐，你的轻风草状态很好。”教授俯身仔细观察，“你之前接触过类似植物吗？”

    nbsp“没有，教授。”露克蕾西娅马上回答，“我只是参考了《魔法草药详解》的水生植物培育章节，采用了相似的水分配比。”

    nbsp斯普劳特拍了拍她的肩膀：“但是愿意主动在课下拓展阅读知识的孩子不多，这是很好的学习态度。”

    nbsp斯普劳特教授走向课室另一端，梅尔等了几秒钟，确认教授走远了，才回过头。

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    nbsp“克劳奇家的小公主当然要表现得无懈可击，对吧？”

    nbsp她的声音压得不高不低，刚好让周围几个同学听到，但不会传到教授那里。

    nbsp“听说你爸爸是魔法执

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