第174章 “国医圣手”计划：人才培养的困境[2/2页]

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    脉望诊。教材里，《黄帝内经》和《伤寒杂病论》被当成历史文献来读，而不是治病救人的指导思想。五年本科，三年硕士，再加三年博士，培养出来的“高材生”，面对真正的病人，连个感冒都不敢开方子。

    nbsp“让他们来培养‘国医圣手？”刘明远自嘲地笑了笑，“那不是缘木求鱼吗？最后培养出来的，不过是一群更会写论文，更会用西医仪器来‘解读中医的‘科研人员罢了。真到了广南那种战场上，一个能打的都没有。”

    nbsp这番话，让喧闹的基地都安静了下来。陈斌也不再傻乐，他想起了自己当初在医院实习时的无力感，深有同感。

    nbsp几天后，京城，一间不对外开放的会议室。

    nbsp长条形的会议桌旁，坐着的都是跺跺脚能让整个医疗界抖三抖的大人物。坐在主位上的，是一位主管科教文卫的副国级领导，神情温和而威严。他的左手边，是几位德高望重的中医界泰斗，白发苍苍，神色复杂。而他的右手边，则是一位戴着金丝眼镜，气质儒雅的院士，他叫王博年，是国内西医界的领军人物，尤其在循证医学领域，是绝对的权威。

    nbsp周翊聪和刘明远，坐在最末席。

    nbsp会议的议题，正是“国医圣手”计划的具体实施方案。

    nbsp“周翊聪同志的贡献，我们有目共睹。广南的成功，也证明了中医药大有可为。”领导率先定下基调，目光扫视全场，“今天请大家来，就是想集思广益，怎么把这件利国利民的大好事，办好，办实。”

    nbsp话音刚落，一位须发皆白的老中医，清了清嗓子，缓缓开口：“中医的复兴，关键在于传承。我认为，还是要回归传统，尊师重道。应该由我们这些老家伙，一人带几个徒弟，口传心授，手把手地教。现在的大学教育，太浮躁，丢了我们中医的根。”

    nbsp他的话，引起了其他几位老中医的点头附和。

    nbsp然而，西医界的王博年院士却微笑着摇了摇头，扶了扶眼镜，慢条斯理地说道：“前辈们的心情我理解，但时代在发展，医学也在进步。我们现在提倡的是‘科学，是‘标准。口传心授的模式，固然有其价值，但缺乏可复制性，也难以量化评估。一个学生学得好不好，不能凭老师一句话说了算。我个人认为，‘国医圣手的培养，更应该注重与现代医学的结合。比如，我们可以用最先进的分子生物学技术，去研究‘清瘟败毒饮的每一个成分，在细胞层面是如何起作用的。把‘气、‘阴阳这些概念，用现代科学的语言，清晰地定义出来。这样培养出的人才，才能真正地与国际接轨，让中医走向世界。”

    nbsp这番话说得有理有据，滴水不漏，让几位老中医都皱起了眉头，却又难以反驳。

    nbsp一个要“向后看”，回归师徒制的“道统”。一个要“向前看”，拥抱现代科学的“法统”。

    nbsp两种观点，看似都有道理，却又从根本上是矛盾的。前者容易故步自封，培养出几个“高人”，却无法惠及整个行业。后者则容易走火入魔，把中医彻底肢解成西医的附庸，最终失了魂魄。

    喜欢。

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